Formation en médiation par l'animal trois secteurs

De plus en plus de charlatans proposent des formations sur le Net pour devenir zoothérapeute. Se confier à ses personnes c'est de l'utopie.
C'est la raison pour laquelle IFZ a mis une vraie formation professionnelle pour les personnes qui souhaitent une approche en médiation par l'animal dans trois domaines. 1/ Personnes âgées - 2/ Situation de handicap intellectuel polyhandicapé, 3/ inadaptation sociale, trouble du comportement. Chaque module vous donne une approche de ce qu'est la médiation par l'animal.
Petit rappel :
l'Institut Français de Zoothérapie est le premier organisme de formation en France depuis 2003 à ne former que des professionnels de la santé, du social et de l'enseignement spécialisé, aux pratiques de la zoothérapie et/ou à la médiation par l'animal. Nous développons au fil des années des formations professionnelles complémentaires, théoriques et pratiques comme celle-ci

Référence de la formation : F12
Dates et coût cliquez ici

L’équipe pédagogique.
François BEIGER
: Fondateur de l’Institut - Zoothérapeute, psychanalyste en médiation par l’animal, éthologiste.
Gaëlle DIBOU : Psychologue clinicienne-zoothérapeute
Sylvie MARTIN : Orthophoniste-zoothérapeute
Charlène PERIOLAT : Psychothérapeute intervenante professionnelle médiation par l’animal
Isabelle ROBERT : Intervenante professionnelle en médiation par l’animal en EHPAD
Cécile BORDET : Intervenante professionnelle en médiation par l’animal spécialisée avec les ânes
Les Attelages de LOUBEZAC : Médiation par l’animal avec les chevaux
André SCUDELER : Sciences de l’éducation « École du chien Médiateur »
Véronique BUOT : Communication – relation
Marine FAUCON : Ergothérapeute

Durée : Cette formation se déroule sur trois modules, 15 jours pour 120h00
Horaires journalier : 9h00 – 12h00 / 13h00 – 18h00

Cette formation s’adresse aux personnes qui souhaitent se former professionnellement à la zoothérapie.

Objectif de la formation.
Cette formation vous permet d’accéder à la pratique et à la mise en place de la médiation par l’animal professionnelle dans le secteur des personnes en situation de handicap mentale, personnes âgées et adolescents trouble du comportement. Comment interpréter et déchiffrer les facultés de la médiation par l’animal envers ces trois populations. Comment monter un projet et le développer. Poser des objectifs, travailler avec des échelles d’évaluation…

Nature et caractéristique de l’action de formation :
L’action de formation entre dans la catégorie des actions de promotion professionnelle prévue par l’article L.6353-3-4 du code du Travail. Cette formation peut également entrer dans le cadre de la loi du 11 février 2005 art. 79. Elle a pour objectif de permettre à des personnes d’acquérir une qualification et de participer au développement de leurs compétences.

Règlement intérieur :
Chaque stagiaire, dès son inscription enregistrée, recevra le règlement intérieur d’IFZ dont il devra prendre connaissance.
Secret professionnel.
Chaque stagiaire sera tenu par le secret professionnel concernant toutes les informations et dossiers des patients dont il pourrait prendre connaissance.

Moyens pédagogiques et techniques :
Cahier pédagogique, exemple de séances de travail, grilles d’observation et d’évaluation, exemple de convention, rapports, synthèses, échelles de travail par des objectifs dans les différents domaines où la médiation animale peut se développer.

Procédure d’évaluation des acquis permettant d’apprécier les résultats de l’action de formation :
L’appréciation des résultats se fait à travers l’organisation d’une séance de médiation animale avec : définition du public, définition d’objectifs adaptés, moyens mis en œuvre et l’explication des outils utilisés. Le stagiaire, en charge de sa séance devra, par un écrit :

  • Définir la problématique de son public. Les pathologies rencontrées.
  • Définir un cadre de fonctionnement.
  • Définir les besoins de son public et les réponses apportées.
  • Définir les objectifs à courts termes et moyens termes.
  • Argumenter les intérêts de la prise en charge du patient.
  • Définir sa place d’encadrant.
  • Définir le rôle de l’animal médiateur dans la prise en charge
  • Expliquer les outils et les échelles d’observation mis en place pour atteindre ces objectifs.

Cet écrit permet de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances et les gestes professionnels dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action.
Sanction de la formation :

Suite à la procédure d’évaluation des acquis il vous sera délivré une attestation mentionnant les objectifs de la formation, la nature, la durée de la formation et les résultats de votre évaluation des acquis de la formation.
Pour les personnes qui présenteront un « mémoire écrit », tel qu’il vous est enseigné et expliqué pendant votre formation, il leur sera délivré, en plus de l’attestation, un diplôme Institutionnel

Contenu de la formation

Définition de la zoothérapie et la médiation animale
Le participant apprend à connaître toutes les données de la médiation par l’animal et sa multitude de programmes et d’ateliers pour les personnes âgées. Il étudie les capacités de l'animal vis à vis de l'être humain. Il apprend les différentes méthodes à utiliser avec l'animal.

Travail autour de la triangulation mise en place entre le patient, l’animal et l’intervenant en médiation animale.
Le rôle social de l’animal dans notre société humaine
Étude du comportement et de la relation avec l’animal. Quelle approche doit-on avoir avec l’animal pour une bonne pratique de la médiation animale.

Type de travail que l’on peut développer, comment connaître son animal, comment développer une complicité avec son animal…
Rapport d'humanisation…
Le chien :
L'éthologie canine et l'éducation des chiens médiateurs. Comment éduquer son chien médiateur.
< Initiation.
< Socialisation.
< Responsabilisation.
< Mise en situation. Son utilité et sa place dans la médiation…
Le chiot :
Son comportement, son éducation, son rôle dans les différents domaines…
Le chien médiateur anxiolytique :
Le jeu, la communication, le chien formidable médiateur pour pallier les troubles de la communication….
Le vétérinaire, son rôle
Le suivi du vétérinaire, son implication dans les programmes et ateliers de zoothérapie… Les principales maladies des animaux.
Les autres animaux médiateurs.
Le choix est extrêmement important. Le participant apprendra comment définir la thérapie, le choix de l’animal, et le lieu de la thérapie. La psychologie animale et l’analyse relationnelle entre l’animal et l’humain…
La méthode de « Communication et éducation progressive par médiation animal. » Ateliers de médiation par le jeu. Le transitionnel, l’animal miroir. Quel animal choisir, quelle approche, quel atelier pratiquer, etc.
L'âne
Son histoire, anatomie, éthologie, soin, éducation, langage, nourriture,
Le débourrage de l’âne,
Son utilité et sa place dans la zoothérapie…
Le poney - Le cheval
Anatomie, éthologie, soin, éducation, langage,
Le cheval miroir
Le débourrage du poney, l’atteler, le monter…
Son utilité et sa place en médiation.
Travail autour du de l’équidé pour des personnes en situation de handicap mental.
Les rongeurs.
Anatomie, soin, éducation, langage, nourriture…
Leur utilité et leur place…

La triangulation passage obligatoire pour une pratique professionnelle.
L’animal transitionnel.
Les rôles de chaque professionnel entourant le sujet.
Le rôle de chaque professionnel dans la médiation animale
On aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles et les valeurs que chaque intervenant doit posséder pour aborder les patients.
L’analyse, le décodage, les protocoles de travail…

La personne âgée
Les pathologies rencontrées et comment les travailler avec son animal médiateur
Savoir poser des objectifs

Caractéristiques de ces maladies démentielles
Manifestations et évolution des troubles
Mémoire
Langage
Praxie
Agnosie
Troubles intellectuels
Dépression
Anxiété
Trouble du comportement
Comment et par quel moyen stimuler la personne en démence de type Alzheimer avec un chien médiateur.
Travaux pratiques sur des cas concrets. La mise en place des ateliers, la durée d’un atelier et son fonctionnement

Discussions et participation active des stagiaires à partir d'études de cas. Rythme des séances
Mise en place au sein d’un EHAPD ou établissement de longue durée
Disposition à prendre
Hygiène

Mise en place grilles d’observation, rapports, synthèses, séances d’observation, relation avec la famille, les instituts et les différents référents.
On aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles et les valeurs que chaque intervenant doit posséder pour aborder les patients.

Les personnes en situation de déficience mentale
Pathologies rencontrées
La trisomie
La personne Xfragile
L'enfant hyperactif
Trouble de l'attention
Le polyhandicap

Projet personnalisé
Relation avec la famille
Intervenir auprès d’une personne polyhandicapée
Quelle approche, quel regard, quel animal…

Mise en place grilles d’observation, rapports, synthèses, séances d’observation, relation avec la famille, les instituts et les différents référents.

L’adolescent et les troubles du comportement
Troubles du comportement
Dans ce cours on distinguera déjà les différents cas de difficultés. Trouble de comportement, réinsertion sociale, inadaptation sociale, etc. Le participant sera familiarisé pour chaque cas et là encore quels animaux, quels jeux, quelle méthode, quel regard … faire parler l’animal à travers des exemples, etc.
L’enfant en « danger »
- l'enfance et le danger : deux concepts difficiles à définir
- la place et le sort de l'enfant dans la société
- les formes de violence
- les violences modernes
- défaillances familiales
- parents toxiques
- les conséquences de la maltraitance sur le développement psychologique (nanisme psychosocial,....)
- comment s'intègre le trauma dans la mémoire
- la résilience
- l'apport de la médiation animale
Mise en place grilles d’observation, rapports, synthèses, séances d’observation
Relation avec les parents, les instituts et les différents référents. On aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles. Utilisation de certains jeux.
Le mémoire, votre projet. Son contenu, comment le structurer, le mettre en valeur. Son utilité. Les mots qu’il faut éviter et ceux qu’il faut employer. A qui il s’adresse. Sa présentation.
L’administratif. Comment monter un projet et le développer. Financement, subvention, budget :
Ce cours est extrêmement important. Le participant apprendra à rédiger et à présenter son projet. Élaborer un budget prévisionnel.

  • Connaître les subventions possibles et les financements.
  • Apprendre tous les paliers administratifs. Le rôle des pouvoirs publics. Les différentes administrations pour son projet.
  • Notre suivi au-delà de la formation
  • Comment se faire connaître
  • Le syndicat

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