Formation intervenant professionnel médiation par l'animal et les Troubles des Apprentissages

Formation professionnelle d'intervenant en médiation par l'animal
Prise en charge, soutien scolaire des enfants porteurs de troubles des apprentissages que l'on appelle troubles " DYS ".
Cette formation entre dans le cadre de l’article L.6313-3 « Action de promotion professionnelle.

Référence de la formation : T16

Dates et coût Cliquez ici

L’équipe pédagogique.

François BEIGER : Zoothérapeute, psychanalyste en médiation animale, éthologiste canin, spécialiste dans la communication triangulaire non verbale « humain-animal » - Sciences de l’éducation « du chien Médiateur »
Gaëlle DIBOU : Psychologue clinicienne-zoothérapeute
Sylvie MARTIN : Orthophoniste-zoothérapeute
Charlène PERIOLAT : Psychothérapeute intervenante professionnelle médiation par l’animal trouble des apprentissages
André SCUDELER : Sciences de l’éducation « École du chien Médiateur »
Véronique BUOT : Communication – relation

FORMATION MODULAIRE SUR CINQ JOURS
Cette formation se déroule sur un module de cinq jours pour un total de 40h00
Travaux pratiques sur des cas concrets, présence de l'animal
Horaires des modules : Du lundi au vendredi 9h00 – 12h00 / 13h00 – 18h00

Personnes concernées :
Cette formation s'adresse aux enseignants, orthophonistes, psychologues, parents et toutes personnes intéressées par les troubles DYS.

Objectif de la formation
Cette formation basée sur une relation enfant-animal, vous apprendra comment un animal peut être un excellent médiateur, un moteur, un stimulus pour l'enfant DYS.
Leur apporter un soutien scolaire nécessaire pour leur épanouissement social, l’estime de soi, les bases de l’apprentissage …
Nous savons combien l’animal est important pour un enfant. L’apport de la médiation animale contribue à entrer plus facilement en contact avec l’enfant
dans les apprentissages. Découvrir les différents domaines où la médiation animale peut être un soutien nécessaire pour ces enfants.

Nature et caractéristique de la formation
Cette action de formation entre dans la catégorie des actions de promotion professionnelle prévue par l’article L.6353-3-4 du code du Travail. Cette formation peut également entrer dans le cadre de la loi du 11 février 2005 art. 79. Elle a pour objectif de permettre à des professionnels de l’enseignement scolaire, du milieu social et santé et des parents d’apporter un soutient scolaire aux enfants DYS.
Cette formation se déroule sur un module de cinq jours pour un total de 40h00

Règlement intérieur :
Chaque stagiaire, dès son inscription enregistrée, recevra le règlement intérieur d’IFZ dont il devra prendre connaissance.

Secret professionnel.
Chaque stagiaire sera tenu par le secret professionnel concernant toutes les informations et dossiers des patients dont il pourrait prendre connaissance.

Moyens pédagogiques et techniques :
Cahier pédagogique, outils pédagogiques de travail, manuel d’apprentissage et de communication, grilles d’observation et échelles d’évaluation.

Procédure d’évaluation des acquis permettant d’apprécier les résultats de l’action de formation :
L’appréciation des résultats se fait à travers la mise place d’un atelier :
Il devra notamment :
Définir la problématique et les besoins de l’enfant.
Définir les objectifs pour un cas précis
Définir et appliquer la méthode choisie pour ce cas
Définir le rôle de l’animal médiateur dans la prise en charge
Cette évaluation permet de déterminer si le stagiaire a acquis les méthodes de soutient aux enfants porteur de troubles d’apprentissage.

Sanction de la formation :
Suite à la procédure d’évaluation des acquis il vous sera délivré une attestation mentionnant les objectifs de la formation, la nature, la durée de la formation et les résultats de votre évaluation des acquis de la formation.

Contenu de la formation
Introduction aux troubles DYS - Troubles spécifiques d'apprentissage (TSA)
L'attention à l'école

· Attention partagée

· Attention sélective

· Attention soutenue

La mémoire à l'école : mémoire de travail et présentation
Les différents profils cognitifs
Les conditions de bases de l'apprentissage
Apprentissage, estime de soi et répercussions psychoaffectives d'enfants avec TSA
Le rôle de l'environnement dans l'apprentissage
Travaux pratiques sur des cas concrets, présence de l'animal

1) TDA/H

2) dyslexie

3) dysphasie

4) dyscalculie

5) dysorthographie

6) dysgraphie

7) dyspraxie

Cas concret - Mise en situation avec les animaux (jeux de rôle)

Les outils pédagogiques spécifiques

  • Jeux pédagogiques
  • Logiciels
  • Créations
  • Mise en situation

Demandez le dossier complet pour cette formation Cliquez ici