INSTITUT FRANÇAIS DE ZOOTHÉRAPIE

Référence de la formation GR-21                 Pour connaître les Dates - Lieu - Coût de cette formation Cliquez ici

L’équipe pédagogique. Modules théorique et pratiques :
François BEIGER : Zoothérapeute, psychanalyste en médiation animale, éthologiste canin, spécialiste dans la communication triangulaire
non verbale « humain-animal »
Aurélie JEAN : Psychologue clinicienne-zoothérapeute de l’Institut Français de Zoothérapie spécialisée sur l’autisme et troubles du comportement
et du développement
Anne LAMBERT : Psychanalyste de la petite enfance, Enseignante Universitaire spécialisée dans l'enseignement auprès des enfants " DYS ", des enfants déficients sensoriels (langage des signes, LPC, Braille) Rééducation en trouble de la dyscalculie, formation sur les intelligences multiples,
Melle Tiffany GLAIZAL : Master en psychologie clinique intervenante en médiation animale
André SCUDELER : Sciences de l’éducation « Éducation du chien Médiateur »

Cette formation se déroule sur deux module de cinq jours pour un total de 80h00
Possibilité de faire un module pratique de 40h00 par la suite
Horaires des modules théorique et pratiques :
Du lundi au vendredi 9h00 – 12h00 / 13h00 – 18h00

Personnes concernées :
Cette formation s’adresse aux professionnels du secteur social et santé

Objectif de la formation.
Cette formation vous permet d’accéder à la mise en place et à la pratique de la médiation animale professionnelle. Comment interpréter
et déchiffrer les facultés de la médiation animale envers l’être humain. Puis de les appliquer à travers des projets dans de nombreux
domaines. Personnes handicapées mentales – physiques – les personnes malades mentalement – les jeunes défavorisés – les adolescents en
manque de repères – les jeunes dans les maisons fermées – la médiation animale dans les établissements scolaires - les personnes âgées
dans les hôpitaux – le développement physique – Il est indispensable d’apprendre à connaître sa clientèle et de savoir de quels maux
souffrent les personnes qui la composent.

Nature et caractéristique de l’action de formation :
L’action de formation entre dans la catégorie des actions de promotion professionnelle prévue par l’article L.6353-3-4 du code du
Travail. Cette formation peut également entrer dans le cadre de la loi du 11 février 2005 art. 79. Elle a pour objectif de permettre à des
travailleurs dans le social ou la santé d’acquérir une qualification plus élevée. Et de participer au développement de leurs compétences.
Cette formation se déroule sur deux modules théoriques et mises en situation pour 80h et un module pratique (recommandée) sur
40 heures .

Règlement intérieur :
Chaque stagiaire, dès son inscription enregistrée, recevra le règlement intérieur d’IFZ dont il devra prendre connaissance.

Secret professionnel.
Chaque stagiaire sera tenu par le secret professionnel concernant toutes les informations et dossiers des patients dont il pourrait
prendre connaissance.

Moyens pédagogiques et techniques :
Cahier pédagogique, exemple de séances de travail, grilles d’observation et d’évaluation, exemple de convention, rapports, synthèses,
échelles de travail par des objectifs dans les différents domaines où la zoothérapie peut se développer

Procédure d’évaluation des acquis permettant d’apprécier les résultats de l’action de formation :
L’appréciation des résultats se fait à travers l’organisation d’une séance de médiation animale avec : définition du public, définition
d’objectifs adaptés, moyens mis en œuvre et l’explication des outils utilisés. Le stagiaire, en charge de sa séance devra, par un écrit :

· Définir la problématique de son public.
Définir un cadre de fonctionnement.
Définir les besoins de son public et les réponses apportées.
Définir les objectifs à courts termes et moyens termes.
Argumenter les intérêts de la prise en charge du patient.
Définir sa place d’encadrant.
Définir le rôle de l’animal médiateur dans la prise en charge
Expliquer les outils et les échelles d’observation mis en place pour atteindre ces objectifs.

Cet écrit permet de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances et les gestes professionnels dont la maîtrise constitue l’objectif
initial de l’action.

Sanction de la formation :
Suite à la procédure d’évaluation des acquis il vous sera délivré une attestation mentionnant les objectifs de la formation, la nature, la
durée de la formation et les résultats de votre évaluation des acquis de la formation.

Pour les personnes qui présenteront un « mémoire écrit », tel qu’il vous est enseigné et expliqué pendant votre formation, il leur sera
délivré, en plus de l’attestation, un Diplôme Privé Institutionnel

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Contenu de la formation. - Modules théoriques.
À quelle clientèle s'adresse-t-on :
Le participant apprend à connaître la multitude de personnes à qui la médiation animale peut apporter un bien-être, une thérapie, un
stimulateur. Comme les problèmes d’enfance, de manque de sécurité en soi, d’anxiété, de mental, de domination, de violence, personnes
âgées …

Le rôle social de l’animal dans notre société humaine !
Le participant apprend à connaître toutes les données de la zoothérapie et sa multitude de programmes et d’ateliers. Il étudie les
capacités de l'animal vis à vis de l'être humain. Il apprend les différentes méthodes à utiliser avec l'animal.

L’existence des relations entre l’humain et l’animal.
Les relations entre l’être humain et le monde animal existent depuis des millénaires, quelles que soient les latitudes…

La communication, partenaire important dans la médiation animale.
La communication animale. Les modes de communication chez l’animal sont diverses : visuel, olfactif, sonore et tactile.

La communication humaine.
Contrairement à l’animal, la communication humaine est unique dans son genre, elle est avant tout orale.

Étude du comportement et de la relation avec l’animal.
Quelle approche doit-on avoir avec l’animal pour une bonne pratique de la médiation animale.
Type de travail que l’on peut développer, comment connaître son animal, comment développer une complicité avec son animal…

L’enfant et l’animal.
Le rôle de l’animal face à l’être humain commence dès son plus jeune âge. Je dirai même dès la naissance…. Les liens entre l’animal et
l’enfant passent par un système de communication non verbale. Gestes, mimiques, regard…

Les principaux animaux en zoothérapie.
Le choix est extrêmement important. Le participant apprendra comment définir la thérapie, le choix de l’animal, et le lieu de la thérapie.
La psychologie animale et l’analyse relationnelle entre l’animal et l’humain…
Les méthodes d’éducation. Ateliers de médiation par la zoothérapie.
Quel animal choisir, quelle approche, quel atelier pratiquer, etc.

Le chien :
L'éthologie canine et l'éducation des chiens médiateurs pour la zoothérapie. Comment éduquer son chien médiateur.
              < Initiation.
            < Socialisation.
            < Responsabilisation.
            < Mise en situation. Son utilité et sa place dans la zoothérapie…

Le chiot :
Son comportement, son éducation, son rôle en zoothérapie dans les différents domaines…
Le chat :
Anatomie, éthologie, soin, médicalisation… Son langage, ses possibilités. Son utilité et sa place dans la zoothérapie…
L’âne :
Son histoire, anatomie, éthologie, soin, éducation, langage, nourriture, Le débourrage de l’âne, Son utilité et sa place dans la
zoothérapie…
Le poney :
Anatomie, éthologie, soin, éducation, langage, nourriture, Le débourrage du poney, l’atteler, le monter…Son utilité et sa place dans la
thérapie avec les équidés.
La chèvre :
Anatomie, soin, éducation, langage, nourriture. Bâter la chèvre pour une randonnée. Son utilité et sa place dans la zoothérapie…
Le lapin nain et le cochon d’Inde :
Anatomie, soin, éducation, langage, nourriture…Leur utilité et leur place dans la zoothérapie…
La zoothérapie, une activité qui se prépare.
Le vétérinaire, le suivi du vétérinaire, son implication dans les programmes et ateliers de zoothérapie… Les principales maladies des
animaux.

Médiation animale et trouble des apprentissages Formateur : Melle Anne LAMBERT
Présentation et origine du trouble
- Symptômes et conséquences
- conséquences sur le psychologique, la vie sociale et la scolarité (tout est lié)
- moyens pour améliorer la vie sociale et scolaire : méthodes
Trouble du comportement
Présentation et origine du trouble
- Symptômes et conséquences

Mise en place grilles d’observation, rapports, synthèses, séances d’observation, relation avec les parents, les instituts et les
différents référents. Formateur : Melle Aurélie JEAN
On aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles et les valeurs que chaque zoothérapeute doit
posséder pour aborder les patients.

Psychologie et pathologie humaine. Formateur François BEIGER
Qu’est ce que la psychologie. Le psychologue, le psychanalyste, le psychiatre, le psychothérapeute. L’analyse, le décodage, les protocoles
de travail…
La zoothérapie et les personnes en situation de déficience mentale :
Dans un premier temps, chaque participant apprend à connaître les différents cas de déficience mentale. Autisme, TED, TC, trisomie 21,
hyperactivité…

La zoothérapie auprès des personnes malades mentales :
Définition de la maladie mentale. Classification, Intervenir auprès d’une personne ayant une maladie mentale… Quelle approche, quel
regard, quel animal…

La zoothérapie auprès des jeunes défavorisés, auprès des adolescents en difficulté de repères. Formateur : M. François BEIGER
Dans ce cours on distinguera déjà les différents cas de difficultés. Trouble de comportement, réinsertion sociale, bandes organisées,
etc. Le participant sera familiarisé pour chaque cas et là encore quels animaux, quelles activités, quel regard, faire parler l’animal à
travers des exemples, etc.

La zoothérapie dans les établissements fermés pour jeunes délinquants :
On est devant un besoin énorme d’affection. On abordera donc les bienfaits du contact des animaux, les activités, mais aussi les
difficultés que le zoothérapeute peut rencontrer.

L’introduction de la zoothérapie dans les hôpitaux :
La zoothérapie un véritable outil de thérapie pour les médecins et infirmières. Faire connaître à chaque participant, les bienfaits de la
zoothérapie dans les hôpitaux d’enfants et comment on doit aborder le sujet pour faire accepter la zoothérapie dans les milieux
hospitaliers.

La zoothérapie pour les personnes âgées :
Dans ce cours on parlera surtout des besoins spécifiques, quel animal choisir, les cycles de rencontres à faire dans les maisons de
personnes âgées, les besoins de ces personnes. Les approches à faire pour admettre l’animal de compagnie dans ces instituts…

La zoothérapie et le développement physique :
Le participant découvre la zoothérapie dans le cadre de la physiothérapie. Comment développer les techniques de la motivation dans le
travail. L’animal devient l'instigateur pour amener le patient à effectuer des activités physiques répondant à ses besoins. Relation santé
l’animal.

Connaître sa clientèle :
Connaître sa clientèle c’est apprendre à déchiffrer les problématiques de chaque patient. C’est d’arriver à faire une synthèse entre le
patient, son problème et l’animal. C’est de lui choisir une bonne thérapie.

Comment monter un projet et le développer. Financement, subvention, budget :
Ce cours est extrêmement important. Le participant apprendra à rédiger et à présenter son projet. Élaborer un budget prévisionnel.
Connaître les subventions possibles et les financements.
Apprendre tous les paliers administratifs, etc.

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Modules pratiques :

*Travail autour de la connaissance sur la triangulation mise en place entre le patient, l’animal et l'intervenant professionnel
(des signes envoyés par l’animal). Formateur : Melle Aurélie JEAN et Melle Tiffany GLAIZAL

      Le stagiaire devra travailler autour des écrits, objectifs, rapports d’un jeune en difficulté d’apprentissage et nous en faire la présentation,
      essayer de développer sa problématique et nous énoncer les objectifs mis en place en zoothérapie ainsi que l’évolution qu’il observe chez
      ce jeune à travers les écrits et ce qu’il reste à travailler.

· Nous reprendrons les dires du stagiaire, les compléterons, donneront diverses explications quand au processus en œuvre chez ce jeune
afin d’en avoir une vision globale, de pouvoir avoir une certaine compréhension du travail en cours avant la séance.

· Séance de zoothérapie avec ce jeune ensemble

· Analyse de la séance ensemble, écrit et préparation de la séance suivante.

· Présentation d’une problématique, des objectifs et de l’évolution en médiation animale d’un jeune adulte ayant des difficultés
d’apprentissages, de comportement, d’estime de soi…

· Séance de zoothérapie avec ce jeune adulte ensemble Analyse de la séance ensemble, écrit et préparation de la séance suivante.

· Analyse de la séance ensemble mais cette fois-ci le stagiaire devra être plus actif et la grille d’observation sera remplie ensemble mais
après une proposition initiale du stagiaire.

Travail sur la construction d’une grille d’observation pour un public donné (exemple enfants ayant des troubles du comportement, des
difficultés de socialisation etc…)

Présentation du jeune autiste ayant des troubles envahissant du comportement.

      Analyse de la séance ensemble mais cette fois-ci le stagiaire devra essayer de remplir la grille d’observation lui-même. Celle-ci sera
      ensuite retravaillée ensemble pour voir ce qui n’a pas été rempli correctement, pourquoi et effectuer les corrections ensemble.

       Travail avec un jeune d’un ITEP. Ses problématiques, ses difficultés d’apprentissage, d’estime de soi, de revalorisation… Travail sur
      sa grille d’évaluation, les synthèses, les rapports…

      Présentation du jeune adulte autiste ayant des troubles envahissant du comportement. Construction de la séance, travail en
      triangulation avec l’animal médiateur… objectifs, rapports…       Travail avec une jeune adulte ayant de troubles d’estime, de valorisation,
     de langage…

Méthodes
Programmes
Pédagogie
Thérapie