Formation zoothérapeute - Inadaptation sociale, , troubles du comportement

Le métier de Zoothérapeute.
Formé professionnellement, il intervient auprès de gens ayant des difficultés d'ordre psychologique, physique, sociale, mentale, en utilisant la médiation de l’animal médiateur en vue d'améliorer leur fonctionnement, de favoriser leur adaptation et de briser leur isolement. À cette fin, il apporte une pédagogie cognitive, de développer la dextérité perdue, de favoriser la détente et de créer une relation de confiance propice à les aider. Le zoothérapeute est le porteur du projet avec l’équipe qui l’entoure. Il est le fil conducteur et c’est sous sa responsabilité que le projet doit avancer. Le zoothérapeute veille à être attentif aux attitudes et comportements de la personne à l'égard de l'animal afin de l'aider à développer ses capacités physiques ou mentales de même qu'à s’extérioriser.


Pour François BEIGER, Fondateur et Président de l’Institut Français de Zoothérapie, l’animal est un médiateur qui nous permet de travailler sur des objectifs thérapeutiques non médicamenteux très précis selon la pathologie du patient. Dans le cas d’un enfant ou d’un ado avec des troubles du comportement, problèmes sociaux, délinquance juvénile, le zoothérapeute en médiation par l’animal travaillera auprès des jeunes en MECS (Maison d’enfants à Caractère social), en ITEP (Institut thérapeutique éducatif et pédagogique), en CEF (Centre éducatif fermé), CER (centre éducatif renforcé). On va les responsabiliser en donnant un sens positif dans l’implication d’un projet. Exemple en les responsabilisant envers l’animal médiateur. En leur faisant comprendre qu’ils en sont capables. Cela peut aussi les aider à se revaloriser lorsqu’ils manquent d’estime de soi. L’animal médiateur a un rôle d’interlocuteur positif, de valorisation, d’encouragement. Pour cela il est également important que le zoothérapeute en médiation par l’animal soit inventif, créatif…
Une autre approche éducative par la médiation d'un animal pour ces enfants.

La médiation par l’animal est « la recherche des interactions positives issues de la mise en relation intentionnelle homme/animal afin de maintenir ou d’améliorer un état de bien-être physique, mental, social ». Elle est donc associée à une intentionnalité : « celle d’associer l’animal à un projet professionnel et/ou une compétence spécifique qu’il soit éducatif, social, thérapeutique ou de recherche ».

La médiation par l’animal est donc une technique qui permet de créer des liens dans une relation triadique (zoothérapeute, patient, animal). Le métier de zoothérapeute en médiation par l’animal est de plus en plus recherché par le nombre croissant de personne en situation de handicap intellectuel, de jeunes en difficultés sociales, mais également dans les services psychiatriques.
Les besoins de médiation par l’animal se multiplient en France d’où la nécessité de créer ce métier « zoothérapeute » en médiation par l’animal.

La mise à contribution d’animaux familiers mais éduqué spécialement pour aider l’humain se trouvant dans des situations de difficultés diverses, a des origines très anciennes, mais elle a été théorisée en 1962 par le Dr Boris Levinson, professeur de psychologie dans l’État de New York. Alors qu’il recevait en consultation un enfant autiste, il avait oublié de faire sortir son chien. L’enfant, emmuré dans le silence, s’est mis à communiquer avec lui. À partir de là, il effectuera ses consultations en sa présence. S’appuyant sur Freud, qui considérait que les névroses puisaient leur source dans la nature de l’humain. Il explique ce que peut être une « psychothérapie infantile orientée par l’animal », ce dernier servant de « catalyseur ».

Dans les années 1970, un couple de psychiatres américains, Samuel et Élisabeth CORSON, étend la pratique aux adolescents et aux adultes, et introduit pour la première fois des animaux dans les hôpitaux psychiatriques. La « thérapie facilitée par l’animal » ou « avec la médiation de l’animal » est vite devenue une pratique courante outre-Atlantique. Mais elle n’a été introduite que depuis quelques années en France, sous l’impulsion notamment de Monsieur BEIGER Fondateur de l’Institut Français de Zoothérapie.


Cette formation entre dans le cadre de l’article L.6313-3 Action de promotion professionnelle.

Référence de la formation : M-14 - Niveau : 7

Dates et coût automne 2020 Cliquez ici

L’équipe pédagogique.

François BEIGER : Fondateur d’IFZ - Zoothérapeute, psychanalyste en médiation par l’animal, éthologiste canin, spécialiste dans la communication triangulaire non verbale « humain-animal » - Sciences de l’éducation « du chien Médiateur »

Gaëlle DIBOU : Psychologue clinicienne-zoothérapeute

Marine FAUCON : Ergothérapeute-zoothérapeute

Danaé MAMBRILLA : Nuropsychologue cognitive

Victoria SULE : Educatrice PJJ – zoothérapeute

Charlène PERIOLAT : Psychothérapeute intervenante professionnelle médiation par l’animal

Cécile BORDET : Intervenante professionnelle en médiation par l’animal spécialisée avec les ânes

André SCUDELER : Sciences de l’éducation « École du chien Médiateur »

Marie PAWLAK : Le poney, le cheval médiateur son éthologie

Véronique BUOT : Relation – communication

Cette formation se déroule sur deux modules - deux fois 5 jours pour un total de 76h00
Travaux pratiques sur des cas concrets et sur différentes problématiques
Horaires : Du lundi au jeudi 9h00 – 12h00 / 13h00 – 18h00

Vendredi de 9h00 à 15h00

Personnes concernées :
Cette formation s’adresse aux professionnels du secteur social, santé et de l’enseignement spécialisé qui travaillent avec ces enfants, ados et jeunes adultes. Elle s’adresse également aux des personnes qui souhaitent développer un accueil de jour pour ces enfants en difficulté sociale. Cela peut-être une ferme pédagogique, un centre social communal…

Objectif de la formation
Cette formation vous permettra d’apprendre et de comprendre les enfants en situation d’inadaptation sociale, trouble du comportement, porteur de troubles du langage, mettre en place les méthodes de « Communication et éducation progressive par la médiation d'un animal »

Comment interpréter et déchiffrer les facultés de la médiation animale dans les apprentissages de l’enfant. Découvrir les différents domaines où la médiation animale peut être développée. Il est indispensable d’apprendre à connaître les pathologies qui peuvent bénéficier de la médiation par l'animal. C’est pourquoi, nous avons mis cela à nos cours.

Nature et caractéristique de l’action de formation :
Cette action de formation entre dans la catégorie des actions de promotion professionnelle prévue par l’article L.6353-3-4 du code du Travail. Cette formation peut également entrer dans le cadre de la loi du 11 février 2005 art. 79. Elle a pour objectif de permettre à des professionnels dans le social ou la santé ou de l’enseignement spécialisé d’acquérir une qualification plus élevée et de participer au développement de leurs compétences.

Règlement intérieur :
Chaque stagiaire, dès son inscription enregistrée, recevra le règlement intérieur d’IFZ dont il devra prendre connaissance.

Secret professionnel.
Chaque stagiaire sera tenu par le secret professionnel concernant toutes les informations et dossiers des patients dont il pourrait prendre connaissance.

Moyens pédagogiques et techniques :
Cahier pédagogique, outils pédagogiques de travail, manuel d’apprentissage et de communication, grilles d’observation et échelles d’évaluation.

Procédure d’évaluation des acquis permettant d’apprécier les résultats de l’action de formation : L’appréciation des résultats se fait à travers la mise place d’un atelier de Communication et éducation progressive par médiation animal. Il devra notamment :

Définir la problématique et les besoins de son public.
Définir les objectifs pour un cas précis
Définir et appliquer la méthode choisie pour ce cas
Définir le rôle de l’animal médiateur dans la prise en charge
Mener un atelier de communication par la médiation d'un animal

Cette évaluation permet de déterminer si le stagiaire a acquis la méthode de Communication et éducation progressive par la médiation d'un animal. S’il a acquis le concept pour mener à bien une Maison d’Éveil Spécialisée qui constitue l’objectif initial de l’action.

Sanction de la formation : A la fin de votre formation vous aurez six mois pour rédiger votre mémoire de fin d’étude pour l'obtention de la certification de zoothérapeute. Ce mémoire sera visionné par le Jury composé de cinq professionnels puis un entretien oral avec le Directeur d’IFZ.


Contenu de la formation
Qu’est ce que la médiation animale. Sa définition

Le participant apprend à connaître toutes les données de la médiation animale et sa multitude de programmes et d’ateliers. Il étudie les capacités de l'animal vis à vis de l'être humain. Il apprend les différentes méthodes à utiliser avec l'animal.
Travail autour de la triangulation mise en place entre le patient, l’animal et l’intervenant en médiation animale.
Le rôle social de l’animal dans notre société humaine
Étude du comportement et de la relation avec l’animal. Quelle approche doit-on avoir avec l’animal pour une bonne pratique de la médiation animale.

Type de travail que l’on peut développer, comment connaître son animal, comment développer une complicité avec son animal…
Rapport d'humanisation…

Le chien :
L'éthologie canine et l'éducation des chiens médiateurs. Comment éduquer son chien médiateur.
< Initiation.
< Socialisation.
< Responsabilisation.
< Mise en situation. Son utilité et sa place dans la médiation…

Le chiot :
Son comportement, son éducation, son rôle dans les différents domaines…
Le chien en pièce d’éveil, médiateur anxiolytique :
Le jeu, la communication, le chien formidable médiateur pour palier les troubles de la communication….
Le vétérinaire
Le suivi du vétérinaire, son implication dans les programmes et ateliers de zoothérapie… Les principales maladies des animaux.

La communication, partenaire important dans la médiation animale
Les modes de communication chez le chien sont diverses : visuel, olfactif, sonore et tactile.

L’enfant et l’animal.
Le rôle de l’animal face à l’enfant commence dès son plus jeune âge. Je dirai même dès la naissance….
Les liens entre l’animal et l’enfant passent par un système de communication non verbale. Gestes, mimiques, regard…

La méthode de « Communication et éducation progressive par la médiation d'un animal. » Ateliers de médiation par le jeu. Le transitionnel, l’animal miroir. Quel animal choisir, quelle approche, quel atelier pratiquer, etc.

Les autres animaux médiateurs.
Le choix est extrêmement important. Le participant apprendra comment définir la thérapie, le choix de l’animal, et le lieu de la thérapie. La psychologie animale et l’analyse relationnelle entre l’animal et l’humain…
Le chat :
Anatomie, éthologie, soin, médicalisation… Son langage, ses possibilités… Son utilité et sa place dans la zoothérapie…
L’âne :
Son histoire, anatomie, éthologie, soin, éducation, langage, nourriture. Le débourrage de l’âne. Son utilité et sa place dans la zoothérapie…
Le poney :
Anatomie, éthologie, soin, éducation, langage, nourriture, Le débourrage du poney, le monter…
Son utilité et sa place en médiation…
La chèvre :
Anatomie, soin, éducation, langage, nourriture… Son utilité et sa place.
Le lapin nain et le cochon d’Inde :
Anatomie, soin, éducation, langage, nourriture… Leur utilité et leur place…

Les problématiques
On aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles et les valeurs que chaque intervenant doit posséder pour aborder les patients.

Troubles du comportement
Dans ce cours on distinguera déjà les différents cas de difficultés. Trouble de comportement, réinsertion sociale, inadaptation sociale, etc. Le participant sera familiarisé pour chaque cas et là encore quels animaux, quels jeux, quelle méthode, quel regard … faire parler l’animal à travers des exemples, etc.

L’enfant en « danger »
- l'enfance et le danger : deux concepts difficiles à définir
- la place et le sort de l'enfant dans la société
- les formes de violence
- les violences modernes
- défaillances familiales
- parents toxiques
- les conséquences de la maltraitance sur le développement psychologique (nanisme psychosocial,....)
- comment s'intègre le trauma dans la mémoire
- la résilience
- l'apport de la médiation animale

Mise en place grilles d’observation, rapports, synthèses, séances d’observation
Nous travaillons sur des concrets et sur
différentes problématiques

Relation avec les parents, les instituts et les différents référents. On aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles. Utilisation de certains jeux

Connaître sa clientèle :
Connaître sa clientèle c’est apprendre à déchiffrer les problématiques de chaque patient. C’est d’arriver à faire une synthèse entre le patient, son problème et l’animal. C’est de lui choisir une bonne thérapie.

· Présentation d’une problématique. Choix des objectifs. Définition l’évolution en médiation animale

· Travail avec les chiens, révision des acquits…

· Préparation d’une séance - Analyse de l’ensemble, écrit

· Le stagiaire devra travailler autour des écrits, objectifs et nous en faire la présentation, essayer de développer sa problématique et nous
énoncer les objectifs mis en place en zoothérapie ainsi que l’évolution qu’il observe chez ce jeune à travers les écrits et ce qu’il reste à travailler

· Présentation d’une autre problématique, les objectifs à mettre en place

· Analyse de la séance ensemble, écrit et préparation de la séance suivante.

· Travail avec les équidés. Préparation d’une séance dans une pathologie bien définie. Objectif, évaluation, suivi…

· Analyse de la séance, rapport

· Comportement et relation avec un chien. Quelle approche doit-on avoir avec son chien pour développer une bonne triangulation.

· Travail sur un cas concret. Construction de la séance, travail en triangulation avec l’animal médiateur… objectifs, rapports…

· Présentation de la problématique, des objectifs et de l’évolution en médiation animale d’un adolescent « X fragile ».

· Analyse de la séance ensemble, écrit et préparation

· Discussions et participation active du stagiaire à partir d'études de cas.

· Travail sur votre mémoire et votre projet. Révision pour l’obtention de votre diplôme.

Comment monter un projet et le développer. Financement, subvention, budget :
Ce cours est extrêmement important. Le participant apprendra à rédiger et à présenter son projet. Élaborer un budget prévisionnel. Connaître les subventions possibles et les financements.
Apprendre tous les paliers administratifs, etc

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