INSTITUT FRANÇAIS DE ZOOTHÉRAPIE ©
Institut de Formation et de Recherche sur les pratiques de la Thérapie par Médiation Animale  - 
SIRET 490 736 949 000 28   APE/8559A
 
    Siège social : Le Buisson Mont Velanne 38620  – Velanne - Téléphone : 06 12 47 74 11 Fax 04 76 93 38 80

  Courriel
: info@institutfrancaisdezootherapie.com

« Formation Maison d’Éveil Spécialisée »
Référence de la formation : M-14
Une autre approche éducative par la médiation animale pour enfants distincts
Dates - Lieu - Coût de cette formation   cliquez ici

 L’équipe pédagogique.
 
François BEIGER :
Zoothérapeute, psychanalyste en médiation animale, éthologiste canin, spécialiste dans la communication
  triangulaire non verbale « humain-animal » - Sciences de l’éducation « Éducation du chien Médiateur 
 
Aurélie JEAN : Psychologue clinicienne-zoothérapeute de l’Institut Français de Zoothérapie spécialisée sur l’autisme et troubles du
  comportement et du développement
  Anne LAMBERT :
Psychanalyste de la petite enfance, Enseignante Universitaire spécialisée dans l'enseignement auprès des enfants " DYS ", des enfants
 déficients sensoriels (langage des signes, LPC, Braille) Rééducation en  trouble de la dyscalculie, formation sur les intelligences multiples,

 Cette formation se déroule sur deux module de cinq jours pour un total de 80h00
  Possibilité
de faire un module pratique de 40h00 par la suite

  Horaires des modules :
 
Du lundi au vendredi 9 h – 12 h / 13 h – 18 h
 
 
Personnes concernées :
 
Cette formation s’adresse aux professionnels du secteur social, santé et de l’enseignement spécialisé qui travaillent avec ces enfants, ados et jeunes
  adultes. Elle s’adresse également aux des personnes qui souhaitent développer un accueil de jour pour ces enfants en difficulté sociale. Cela peut-être une
  ferme pédagogique, un centre social communal…

  Objectif de la formation
 
Cette formation vous permettra d’apprendre, de comprendre et d’appliquer la méthode « Communication et éducation progressive
  par médiation animal »
pour des enfants dès l’âge d’un an. Enfant en déficience intellectuelle, en inadaptation sociale, porteur de
  troubles spécifiques du développement du langage.
Dysphasies - dyslexies – dyscalculies - dysorthographies, dyspraxies, dyskinésie

  Comment interpréter et déchiffrer les facultés de la médiation animale dans les apprentissages de l’enfant. Découvrir les différents
  domaines où la médiation animale peut être développée. Il est indispensable d’apprendre à connaître les pathologies qui peuvent
  bénéficier de la médiation animale. C’est pourquoi, nous avons mis cela à nos cours. Par la suite vous pourrez accéder à notre
  formation continue par des modules spécifiques aux choix qui entrent dans le cadre de la méthode « Communication et éducation
  progressive par médiation animal »
Nous vous conseillerons dans le choix.

  Nature et caractéristique de l’action de formation :
  Cette action de formation
entre dans la catégorie des actions de promotion professionnelle prévue par l’article L.6353-3-4 du
  code du Travail. Cette formation peut également entrer dans le cadre de la loi du 11 février 2005 art. 79.
Elle a pour objectif de
  permettre à des professionnels de l’enfance de créer une Maison d’Éveil Spécialisée. Travailler dans le secteur de la médiation animale et l’enfant,
  c’est avant tout un engagement personnel et c’est surtout une relation à l’autre dans le besoin.
Cette formation se déroule sur deux modules
 
théoriques et mises en situation pour une durée de 80h et un module pratique sur 40 heures.

  Règlement intérieur :
 
Chaque stagiaire, dès son inscription enregistrée, recevra le règlement intérieur d’IFZ dont il devra prendre connaissance.

  Secret professionnel.
 
Chaque stagiaire sera tenu par le secret professionnel concernant toutes les informations et dossiers des patients dont il pourrait
  prendre connaissance.

  Moyens pédagogiques et techniques :
 
Cahier pédagogique, outils pédagogiques de travail, manuel d’apprentissage et de communication, grilles d’observation et échelles
  d’évaluation.

  Procédure d’évaluation des acquis permettant d’apprécier les résultats de l’action de formation :
  L’appréciation des résultats se fait à travers la mise place d’un atelier de
Communication et éducation progressive par médiation
  animal
. Il devra notamment :

·         Définir la problématique et les besoins de son public.
  Définir les objectifs pour un cas précis
  Définir et appliquer la méthode choisie pour ce cas
  Définir le rôle de l’animal médiateur dans la prise en charge
  Mener un atelier de communication par médiation animale

  Cette évaluation permet de déterminer si le stagiaire a acquis la méthode de Communication et éducation progressive par médiation
  animal
.  S’il a acquis le concept pour mener à bien une Maison d’Éveil Spécialisée qui constitue l’objectif initial de l’action.

  Sanction de la formation :
 
Suite à la procédure d’évaluation des acquis il vous sera délivré une attestation mentionnant les objectifs de la formation, la nature, la
  durée de la formation et les résultats de votre évaluation des acquis de la formation. 
 
Pour les personnes qui présenteront un « mémoire écrit », tel qu’il vous est enseigné et expliqué pendant votre formation, il leur sera délivré, en plus de
  l’attestation, un diplôme Institutionnel

  Contenu de la formation - modules
  Étude du comportement et de la relation avec l’animal. Quelle approche doit-on avoir avec l’animal pour une bonne pratique de la
  médiation animale.
  Formateurs : M. François BEIGER
 
Travail en triangulation. Type de travail que l’on peut développer, comment connaître son animal, comment développer une complicité
   avec son animal…Types de relations entre l’humain et l’animal. Rapport dominant dominé. Rapport d'humanisation…

   La communication, partenaire important dans la médiation animale
  
Les modes de communication chez l’animal sont diverses : visuel, olfactif, sonore et tactile.

  L’enfant et l’animal.
 
Le rôle de l’animal face à l’enfant commence dès son plus jeune âge. Je dirai même dès la naissance…. Les liens entre l’animal et
  l’enfant passent par un système de communication non verbale.
Gestes, mimiques, regard…

  Les principaux animaux médiateurs.
 
Le choix est extrêmement important. Le participant apprendra comment définir la thérapie, le choix de l’animal, et le lieu de la thérapie.
  La psychologie animale et l’analyse relationnelle entre l’animal et l’humain…
  La méthode de « Communication et éducation progressive par médiation animal. » Ateliers de médiation par le jeu. Le transitionnel,
  l’animal miroir. Quel animal choisir, quelle approche, quel atelier pratiquer, etc
.

  La médiation animale et l’enfant en situation de déficience mentale :
  Le stagiaire apprend à connaître les différents cas de déficience mentale. Autisme, TED, TC, trisomie 21, hyperactivité…

  La zoothérapie auprès des jeunes défavorisés, auprès des adolescents en difficulté de repères.
  Dans ce cours on distinguera déjà les différents cas de difficultés. Trouble de comportement, réinsertion sociale, inadaptation sociale,
  etc. Le participant sera familiarisé pour chaque cas et là encore quels animaux, quelles jeux, quel méthode, quel regard, faire parler
  l’animal à travers des exemples, etc.

 
Le chien :
 
L'éthologie canine et l'éducation des chiens médiateurs. Comment éduquer son chien médiateur.
             
< Initiation.
            < Socialisation.
            < Responsabilisation.
            < Mise en situation. Son utilité et sa place dans la zoothérapie…
 
Le chiot :
  Son comportement, son éducation, son rôle dans les différents domaines…

  Le chien en maison d’éveil, médiateur anxiolytique :
 
Le jeu, la communication, le chien formidable médiateur pour palier les troubles de la communication….

   La médiation animale, un impact très positif auprès des enfants avec troubles du comportement et troubles de l'attention
   avec et sans hyper activité
  
Formateur : Melle Anne LAMBERT
  
Les Enfants « DYS » présentation générale et étymologie
    Présentation de chaque DYS dans l'ordre suivant(important)
    1) dyslexie
    2) dysphasie
    3) dyscalculie
    4) dysorthographie
    5) dysgraphie
    6) dyspraxie

 

    Présentation et origine du trouble
   - Symptômes et conséquences
   - conséquences sur le psychologique, la vie sociale et la scolarité (tout est lié)
   -  moyens pour améliorer la vie sociale et scolaire : méthodes
   3. la méthode globale d'apprentissage de lecture (avantages et inconvénients).
   4. intervention des animaux médiateurs et spécificité de chacun d'eux
   5. législation en matière des enfants « DYS» (France, Belgique, Suède, Canada,....)
   6. présentation du matériel pédagogique

  Mise en place grilles d’observation, rapports, synthèses, séances d’observation, relation avec les parents, les instituts et les
  différents référents.
  Formateur : Melle Aurélie JEAN 
   On aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles et les valeurs que chaque intervenant doit
   posséder pour aborder les patients.

  Créer une « Maison d’Éveil Spécialisée »
 
Formateur M. François BEIGER
 
Développement, mise en place, communication, Charte, réseau, financement, subvention, budget…

  
Formation pratique
 
Travail autour de la triangulation mise en place entre le patient, l’animal et l'intervenant professionnel - Travail avec les divers jeux. Mise en place
  des cahiers pédagogiques. 
  Travail autour et avec les équidés. Rôle de l'animal dans la pièce d'éveil. Le chien, le lapin, le cochon d'Inde...
  Travail pratique avec les objectifs, les échelles d'évaluation, les rapports et synthèses...
  Travail de l'éducation des animaux, chiens, équidés, lapin bélier...
  Travail pratique sur les troubles d'apprentissages...

   Dates - Lieu - Coût de cette formation   cliquez ici

   Institut Français de Zoothérapie
   Velanne octobre 2010

Copyright 2003 - 2011 - Institut Français de Zoothérapie - Tous droits réservés / All rights reserved